大家對教育不滿(mǎn)，主要體現在哪里？

無(wú)非是孩子們出了問(wèn)題，即現在的學(xué)生脆弱，抗挫折能力差，動(dòng)輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng )造力差，解決實(shí)際問(wèn)題能力差；太自私，團結協(xié)作能力不足，等等。

這些，歸根結底還是做人的問(wèn)題。

家教，是家長(cháng)對孩子的言傳身教

家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長(cháng)在這方面是嚴重缺失的。

家教是什么？是家長(cháng)對孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面。

比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等，其實(shí)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì )人。孩子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長(cháng)們對此幾乎沒(méi)有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀(guān)念。

一談到家教，就變成了花錢(qián)請老師教文化課，而不是家長(cháng)的身體力行。中國家長(cháng)在孩子的教育上很舍得花錢(qián)，不惜砸鍋賣(mài)鐵，卻忘記了自己的責任與付出。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢(qián)換責任，在孩子很小的時(shí)候，花巨資讓孩子一個(gè)人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻，實(shí)則是不負責任。

一旦孩子出現問(wèn)題，我們經(jīng)常是指責學(xué)校、社會(huì )，而不是反思自己。

當我們控訴應試教育的時(shí)候，我們是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會(huì )無(wú)序時(shí)，我們是否給孩子做出了表率？

如果不是從事專(zhuān)門(mén)研究工作，那么，在學(xué)校學(xué)的知識大部分都會(huì )遺忘，但是，協(xié)作、感恩、創(chuàng )造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會(huì )沉淀下來(lái)，而在這些教育方面，家長(cháng)可以也應該發(fā)揮更大的作用。

美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因為教育理念原因，家長(cháng)不滿(mǎn)意，有大約260萬(wàn)學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國前10名大學(xué)中，有7%來(lái)自此類(lèi)學(xué)生。家長(cháng)們在以自己的力量去做調整，修正對美國教育的不滿(mǎn)。

世界上沒(méi)有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。

大家覺(jué)得，中國教育目前問(wèn)題很多，政府、社會(huì )輿論都在反省、檢討，試圖解決這個(gè)問(wèn)題，很多中國專(zhuān)家動(dòng)輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進(jìn)的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺(jué)得，在借鑒美國經(jīng)驗的同時(shí)，中國家長(cháng)應當首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應當從改變家長(cháng)入手，讓家長(cháng)們明白自己的責任，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，真正懂得如何引導孩子成長(cháng)成才。

從世界角度來(lái)說(shuō)，對于培養一個(gè)優(yōu)秀的人，理念、做法其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)的差別。

比如付出，比如嚴格的規范與要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要動(dòng)輒講美國，而是應當先把本民族優(yōu)秀的教育觀(guān)念繼承下來(lái)，把正確的家庭教育理念發(fā)揚光大。家長(cháng)到位，正確的理念到位，中國的教育問(wèn)題才會(huì )有根本性的改變。（馬振翼）

七種情況，造成家長(cháng)對教育不上心

1、認為孩子教育是學(xué)校的事情，與自己教育不教育關(guān)系不大；

2、認為自己忙，身心憔悴，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，心力不足；

3、認為家庭教育是空洞理論，是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)，用起來(lái)不管用；

4、認為樹(shù)大自然直，對孩子放任之流，順其自然，過(guò)問(wèn)不多；

5、認為家庭教育就是學(xué)習的教育，學(xué)習的教育就是做作業(yè)，上補習班。

6、認為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導班，音樂(lè )、美術(shù)、彈鋼琴等。

7、認為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習，不知道，也不愿意探究。

其實(shí)，家庭教育就是孩子生命成長(cháng)的教育，就是讓孩子們萌生會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習，會(huì )生活，善于生活，會(huì )相處，善于相處的意識，并樂(lè )于去實(shí)踐和探究。家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養根，育人養心”！

處于今天的信息時(shí)代，我們的家長(cháng)不學(xué)習，很難教育好孩子。因為身處急功近利的時(shí)代，很多人心浮氣躁，跟著(zhù)社會(huì )思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長(cháng)遠的眼光。

（文章轉載自公眾號中國國際教育）